07 апреля 2026
В рамках реализации республиканского проекта по наставничеству в здравоохранении Чувашской Республики «Путь профессионала» Институт усовершенствования врачей Минздрава Чувашии совместно с Приволжским исследовательским медицинским университетом Минздрава России проводит обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Актуальные вопросы наставничества» для врачей-специалистов, медицинских сестер и всех заинтересованных лиц.
«Обучение наставничеству- это ключевой элемент развития кадрового потенциала в здравоохранении, целью которого является формирование у медицинских работников системных компетенций эффективного наставника для успешной адаптации, обучения и профессионального развития молодых специалистов и ординаторов в условиях реального клинического процесса, - отмечает ректор Института усовершенствования врачей, д.м.н., профессор Евгения Гурьянова.- Современный наставник - это не просто опытный врач, а «архитектор» профессионального роста, владеющий конкретными педагогическими и психологическими технологиями».
Сегодня состоялась лекция под руководством доцента кафедры общей и клинической психологии Приволжского исследовательского медицинского университета Наталии Фоминой. Наталия Вячеславовна рассказала слушателям об управлении конфликтами и эффективной коммуникации между наставником и наставляемым. Был проведен разбор различных конфликтных ситуаций, которые могут возникать в процессе профессиональной деятельности, и путей их разрешения. Также обсудили стратегии поведения в конфликтных ситуациях, проанализировали причины конфликтов.
«Наставник в медицине играет ключевую роль в формировании профессиональных навыков молодых специалистов, адаптации их к рабочему процессу, а также в построении эффективной коммуникации и управлении конфликтами в коллективе. Для эффективной совместной работы наставника с молодым специалистом, в отношении которого осуществляется наставничество, наставнику важно понять и учитывать при выборе способов взаимодействия как особенности
восприятия информации, так и характер наставляемого,- подчеркнула Наталия Вячеславовна.- Таким образом, эффективность работы наставника в медицине зависит от сочетания профессиональных знаний, педагогических навыков, коммуникативной компетентности, умения управлять конфликтами и создавать благоприятную атмосферу для обучения и развития».
В завершение лекции обучающиеся выразили искреннюю признательность преподавателю за профессиональную подачу информации, исчерпывающие ответы на все вопросы и индивидуальный подход к каждому слушателю.
«Обучение наставничеству- это ключевой элемент развития кадрового потенциала в здравоохранении, целью которого является формирование у медицинских работников системных компетенций эффективного наставника для успешной адаптации, обучения и профессионального развития молодых специалистов и ординаторов в условиях реального клинического процесса, - отмечает ректор Института усовершенствования врачей, д.м.н., профессор Евгения Гурьянова.- Современный наставник - это не просто опытный врач, а «архитектор» профессионального роста, владеющий конкретными педагогическими и психологическими технологиями».
Сегодня состоялась лекция под руководством доцента кафедры общей и клинической психологии Приволжского исследовательского медицинского университета Наталии Фоминой. Наталия Вячеславовна рассказала слушателям об управлении конфликтами и эффективной коммуникации между наставником и наставляемым. Был проведен разбор различных конфликтных ситуаций, которые могут возникать в процессе профессиональной деятельности, и путей их разрешения. Также обсудили стратегии поведения в конфликтных ситуациях, проанализировали причины конфликтов.
«Наставник в медицине играет ключевую роль в формировании профессиональных навыков молодых специалистов, адаптации их к рабочему процессу, а также в построении эффективной коммуникации и управлении конфликтами в коллективе. Для эффективной совместной работы наставника с молодым специалистом, в отношении которого осуществляется наставничество, наставнику важно понять и учитывать при выборе способов взаимодействия как особенности
восприятия информации, так и характер наставляемого,- подчеркнула Наталия Вячеславовна.- Таким образом, эффективность работы наставника в медицине зависит от сочетания профессиональных знаний, педагогических навыков, коммуникативной компетентности, умения управлять конфликтами и создавать благоприятную атмосферу для обучения и развития».
В завершение лекции обучающиеся выразили искреннюю признательность преподавателю за профессиональную подачу информации, исчерпывающие ответы на все вопросы и индивидуальный подход к каждому слушателю.