Здоровый образ жизни
 |
Нефедовская Л. В. Состояние и проблемы здоровья студенческой молодежи / Л. В. Нефедовская. - М.: Литтерра, 2007. - 192 с.
В монографии представлены результаты комплексного социально - гигиенического исследования состояния здоровья учащейся молодежи. Особое внимание уделено изучению параметров самосохранительного обслуживания. Книга предназначена для организаторов здравоохранения, врачей общей практики, специалистов в области народного образования. |
 |
Атласова И. В. Формирование здорового образа жизни семьи / И. В. Атласова, О. Ю. Трушина, В. И. Горбунов // Справочник фельдшера и акушерски. - 2008. - N 7. - С. 58-64
На базе медицинского колледжа Ульяновского государственного университета проведена исследовательская работа по изучению роли семейной медсестры в формировании здорового образа жизни семьи. В качестве методов исследования были использованы индивидуальная беседа, анкетирование в виде сбора медико-социального досье семьи, индивидуальные опросы членов семьи в виде интервью, оценка информационной загруженности членов семьи в виде сбора анкет. В работе приняли участие 57 семей г. Ульяновска. |
 |
Бобрецова С. В. Подходы к формированию здорового образа жизни у сестринского персонала / С. В. Бобрецова, Л. А. Заросликова, В. А. Плаксин // Сестринское дело. - 2008. - N 8. - С. 5-8
Выявлялось отношение сестринского персонала к здоровью как определенной ценности: на поведенческом уровне, предполагающем его реализацию в образе жизни; на вербально-аксиологическом, определяющем место здоровья в личной иерархии ценностей. Базой исследования для изучения подходов к формированию здорового образа жизни у сестринского персонала было избрано муниципальное учреждение здравоохранения "Северодвинская городская больница N 2 скорой медицинской помощи". |
 |
Борзова О. Г. Формирование здорового образа жизни / О. Г. Борзова // Культура здоровой жизни. - 2008. - N 6. - С. 6-9
О приоритетах государственной политики в отношении здравоохранения и формирования здорового образа жизни. |
 |
Глушкова Л. И. К вопросу формирования здорового образа жизни / Л. И. Глушкова // Здравоохранение Российской Федерации. - 2008. - N 1. - С. 33-34
Автором предложена концепция организации всеобщего непрерывного гигиенического воспитания и образования населения. |
 |
Лакшин А. М. Питание как фактор формирования здоровья и работоспособности студентов / А. М. Лакшин // Вопросы питания. - 2008. - Том 77, N 1. - С. 43-45
Изучено фактическое питание 152 студентов-стоматологов. У большинства из них калорийность рациона была ниже энергозатрат, масса тела студентов была также понижена. В рационах значительной части студентов была уменьшена доля белка и жиров, преобладали углеводы. На основании полученных результатов даны рекомендации по корректировке питания студентов. |
 |
Мирская Н. Б. Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся средних классов в зависимости от их образа жизни / Н. Б. Мирская // Вопросы современной педиатрии. - 2008. - Том 7, N 5. - С. 11-15
Проведено тестирование 405 учащихся средних классов Москвы, Калининграда и Мурманска. Выявлена взаимосвязь ухудшения показателей состояния здоровья школьников с образом их жизни. Представлены предложения по созданию единого стандарта обучения учащихся вопросам гигиены, воспитания и формирования здорового образа жизни. |
 |
Правильный выбор: программа формирования у старших подростков социальный установок на здоровый образ жизни / сост. С. М. Чечельницкая, А. А. Михеева. - М.: Центр социального развития информации, 2005. - 112 с.
Программа включает примерные сценарии 12 занятий, призванных поэтапно формировать у старшеклассников позитивные социальные установки по отношению к компонентам здорового образа жизни. |
 |
Тимошенко К. Т. Гигиеническая оценка образа жизни и состояния здоровья учеников 10-11-х классов, ориентированных на получение высшего медицинского образования / К. Т. Тимошенко // Гигиена и санитария. - 2008. - N 4. - С. 60-64
Изучались образ жизни, личностные особенности, уровни психофизиологической адаптации и умственной работоспособности школьников, обучающихся по специализированным программам, направленным на освоение общей учебной программы, профессиональную ориентацию и углубленное изучение ряда профильных медико-биологических дисциплин. |