Вернуться к списку вопросов

Вопросы по специальности "Гигиена детей и подростков"

 Версия для печати

№1 Государственная санитарно-эпидемиологическая служба-это:

1. система органов и учреждений, действующих в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения и профилактики заболеваний человека
2. централизованная единая система органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор
3. система органов, учреждений и предприятий, независимо от их подчиненности, осуществляющих мероприятия по сохранению и укреплению здоровья людей и профилактике заболеваний человека
4. учреждения, осуществляющие государственный санитарно-эпидемиологический надзор
5. система учреждений, обеспечивающих охрану здоровья и профилактику заболеваний населения

№2 Показателями общественного здоровья являются все перечисленное, кроме:

1. заболеваемости
2. инвалидности
3. демографических показателей
4. обеспеченности врачами и средним медицинским персоналом
5. физического развития отдельных групп населения

№3 Индикатором развития общества в социальном, духовном и культурном плане, в первую очередь, является:

1. показатели физического развития
2. уровень заболеваемости
3. показатели смертности
4. показатели инвалидности с детства
5. состояние здоровья детей и подростков

№4 Социально-экономическое состояние страны и развитие здравоохранения, особенно, отражает:

1. младенческая смертность
2. физическое развитие детей и подростков
3. уровень хронической заболеваемости детского населения
4. заболеваемость детей до 1 года
5. показатели инвалидности с детства

№5 Для демографической ситуации в России характерно:

1. стабильность показателя рождаемости
2. снижение показателя смертности
3. увеличение показателей естественного прироста населения
4. естественная убыль населения
5. снижение младенческой смертности

№6 Для демографической ситуации в России в 90-е годы характерно:

1. рост показателей рождаемости
2. снижение показателя детской смертности
3. увеличение показателей физического развития населения
4. естественная убыль населения
5. снижение заболеваемости

№7 Основной задачей санитарно-гигиенического нормирования является:

1. установление санитарных правил, нор и гигиенических нормативов, обязательных для исполнения на всей территории страны государственными и общественными объединениями (предприятиями), учреждениями независимо от их подчиненности и форм собственности
2. создание гигиенических и противоэпидемических условий проживания, труда, быта, отдыха, воспитания, обучения и питания населения, сохранения и укрепления здоровья и профилактики заболеваний населения
3. регулирование деятельности объединений (предприятий), учреждений по вопросам санитарно-эпидемиологического благополучия населения
4. охрана здоровья населения
5. регулирование деятельности специалистов центров Госсанэпиднадзора

№8 Гигиенические нормативы - это нормативные акты, устанавливающие:

1. гигиенические и противоэпидемические требования по обеспечению благоприятных условий проживания, обучения и укрепления здоровья
2. гигиенические и противоэпидемические требования, направленные на профилактику заболеваний
3. гигиенические и эпидемиологические критерии безопасности и безвредности отдельных факторов среды обитания для здоровья человека
4. оптимальные и предельно допустимые уровни влияния комплекса факторов среды обитания человека на его организм
5. рекомендация по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения

№9 Санитарные нормы - это нормативные акты, устанавливающие:

1. гигиенические и противоэпидемические требования по обеспечению благоприятных условий проживания, труда, быта и отдыха, воспитания, обучения и питания населения, сохранения и укрепления здоровья
2. гигиенические и противоэпидемические требования, направленные на профилактику заболеваний человека
3. оптимальные и предельно допустимые уровни влияния на организм человека комплекса факторов среды его обитания
4. гигиенические критерии безвредности для здоровья человека и его будущих поколений отдельных факторов среды его обитания
5. регламент государственного санитарно-эпидемиологического надзора

№10 Основными источниками финансирования государственной санитарно-эпидемиологической службы являются:

1. средства Республиканского бюджета Российской Федерации
2. средства местного бюджета
3. средства специального и централизованного валютного фондов
4. средства, поступающие за выполнение платных услуг и работ по договорам
5. многоканальное финансирование

№11 Единственной формой документа, в котором фиксируется факт совершения лицом, санитарного правонарушения являются:

1. акт санитарного обследования объекта
2. протокол о санитарном нарушении
3. постановление о наложении штрафа
4. протоколы лабораторных и инструментальных исследований
5. повестка (телеграмма) вызова нарушителя к главному врачу Центра Госсанэпиднадзора для дачи объяснения

№12 Главный государственный санитарный врач или его заместитель обязаны рассмотреть дело о санитарном правонарушении со дня получения протокола не позднее:

1. 3-х дней
2. 5
3. 10
4. 15
5. 30

№13 Административная ответственность за совершение санитарного правонарушения предусмотрена следующими законами РФ:

1. о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения
2. об охране окружающей среды (природной)
3. о защите прав потребителей
4. о защите прав предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)
5. об образовании

№14 Административное взыскание может быть наложено со дня совершения правонарушения не позднее:

1. 10 дней
2. 15
3. одного месяца
4. двух месяцев
5. трех месяцев

№15 Штраф за санитарное правонарушение должен быть уплачен гражданином, должностным или юридическим лицом со дня вручения постановления не позднее:

1. 5 дней
2. 10
3. 15
4. 30
5. 60

№16 Главной целью деятельности отделения гигиены детей и подростков является:

1. улучшение санитарного состояния объекта надзора
2. выполнение функций санитарного надзора
3. снижение заболеваемости, улучшение состояния здоровья детей и подростков
4. улучшение показателей оперативной активности
5. взаимодействие с органами и учреждениями образования

№17 Специфика деятельности врача по гигиене детей и подростков ЦГСЭН состоит в :

1. анализе показателей здоровья населения
2. осуществлении надзорных функций
3. охране окружающей среды
4. разработке профилактических программ
5. оценке степени риска для здоровья условий и организации учебно-воспитательного процесса

№18 Оценка эффективности деятельности отделения гигиены детей и подростков по показателю состояния объектов надзора основывается на:

1. доле учреждений 2-ой и 3-ей групп по уровню санитарно-гигиенического благополучия
2. доле учреждений с нарушением противоэпидемического режима
3. доле учреждений с высокой заболеваемостью энтеробиозом
4. доле объектов 2-ой и 3-ей групп по санитарно-техническому состоянию
5. уровне заболеваемости за предыдущий год

№19 Оценка эффективности деятельности отделения гигиены детей и подростков проводится по показателям:

1. физическое развитие детей
2. санитарно-эпидемиологическое состояние объектов надзора
3. оперативной активности подразделения
4. штрафных санкций
5. по всем перечисленным показателям

№20 Первичная профилактика и оздоровление среды обитания человека является основным разделом деятельности:

1. поликлинической сети
2. медико-санитарных частей
3. санитарно-эпидемиологической службы
4. лечебных учреждений
5. образовательных учреждений

№21 В соответствии с реализацией Федерального закона (№ 134 от 2001 г.) "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)" плановый контроль с обязательным комплексным обследованием проводится:

1. в любое время и чем чаще, тем лучше
2. ежемесячно
3. не реже 2-х раз в месяц
4. не реже 1 раза в год
5. не чаще 1 раза в два года

№22 Сертификат специалиста должен подтверждаться через:

1. 1 год
2. 2
3. 3-4 года
4. 5 лет
5. срок не имеет значения

№23 Наиболее существенным фактором, оказывающим влияние на здоровье населения, является:

1. генетический
2. образ жизни
3. организация медико-санитарной помощи
4. образование
5. состояние окружающей среды

№24 Среди факторов, формирующих здоровье человека, наименьший удельный вес приходится на:

1. образ жизни
2. наследственные факторы
3. состояние окружающей среды
4. медицинскую помощь
5. образование

№25 При формировании здорового образа жизни основной задачей является:

1. сформировать у населения тип поведения, адекватный здоровому образу жизни
2. снизить острые респираторные заболевания
3. снизить неинфекционную заболеваемость
4. устранить вредные привычки
5. устранить травматизм

№26 Наиболее эффективным средством пропаганды здорового образа жизни является:

1. групповые и массовые лекции
2. индивидуальная информация о вредных привычках
3. система обучения в дошкольном возрасте
4. система индивидуального гигиенического обучения и воспитания с учетом возраста и пола
5. печатные издания и плакаты

№27 Проведение оздоровительной работы включает в себя все перечисленное, кроме:

1. гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни
2. обеспечения правильного режима в соответствии с возрастом
3. организация закаливания детей
4. правильной постановки физического воспитания ребенка
5. лечения больного ребенка

№28 Ведущей формой работы по гигиеническому обучению технического персонала детских учреждений является:

1. семинар
2. конференция
3. курсовая подготовка и переподготовка
4. отдельные лекции и беседы
5. самостоятельное обучение

№29 Гигиеническое обучение руководителей образовательных учреждений должно проводится:

1. при поступлении на работу и в дальнейшем 1 раз в год
2. 2 раза в год
3. 1 раз в 3 года
4. только при поступлении на работу
5. по эпидпоказаниям

№30 Гигиеническое обучение персонала образовательных учреждений должно проводиться:

1. 1 раз в год
2. 2 раза в год и по эпидпоказаниям
3. при поступлении на работу и в дальнейшем 1 раз в 2 года
4. только при поступлении на работу
5. ежемесячно

№31 О достаточной гигиенической грамотности персонала, в первую очередь, свидетельствует показатель:

1. полный охват персонала гигиенической подготовкой
2. успешная сдача экзамена по гигиеническому обучению персонала
3. отсутствие нарушений санитарно-противоэпидемического режима
4. большой профессиональной стаж работы
5. положительное тестирование гигиенических навыков

№32 На санитарное благополучие объекта в большей степени влияет:

1. частота посещения объекта специалистами ЦГСЭН
2. количество примененных санкций
3. проведение гигиенического обучения персонала
4. уровень санитарной культуры и сознательности персонала
5. наличие на объекте нормативно-технических и методических материалов

№33 К критерию эффективности работы по гигиеническому обучению, отражающему отдаленные результаты, относится:

1. улучшение состояния здоровья
2. снижение острой и инфекционной заболеваемости
3. положительная динамика лабораторных исследований
4. снижение неинфекционной заболеваемости
5. снижение хронической заболеваемости

№34 О достаточной гигиенической подготовке персонала, в первую очередь, свидетельствует показатель:

1. отсутствие в учреждении нарушений санитарно-противоэпидемического режима
2. 100% охват персонала курсовой подготовкой
3. отсутствие нарушений учебно-воспитательного режима
4. полная укомплектованность штатами
5. успешная сдача экзамена

№35 На этапе приобщения подростков к алкоголю наибольшее влияние оказывает:

1. отношение к употреблению алкоголя друзей подростка
2. состав его семьи
3. характер и содержание досуга
4. успеваемость в школе
5. традиции и питейные обычаи общества

№36 Наибольшее влияние на развитие наркотизации у подростков оказывает:

1. отношение друзей к употреблению наркотиков
2. состав семьи
3. предшествующее развитие алкоголизации и курения
4. характер и содержание досуга
5. успеваемость в образовательном учреждении

№37 Среди молодых специалистов наиболее перспективной группой, ориентированной на творчество, является группа:

1. "исполнителей"
2. "инертных"
3. "самостоятельных"
4. "непритязательных"
5. "самоуверенных"

№38 Среди личностных особенностей руководителя психологи выделяют способность:

1. принимать решения
2. проводить совещания
3. выслушивать оппонентов
4. отдавать распоряжения
5. ораторские способности

№39 В практике санитарного врача могут иметь место следующие формы компромисса:

1. уступка с сохранением основных позиций
2. компромисс в принципе не возможен
3. временное откладывание решения
4. возможен любой вариант в зависимости от важности решаемого вопроса
5. компромисс, основанный на личной заинтересованности

№40 При проведении антинаркотической работы с подростками недопустимо:

1. иметь небольшую группу слушателей
2. иметь группу, дифференцированную по полу и возрасту
3. учитывать "опасный" возрастной период
4. давать перечень и характеристику наркотических средств
5. вести доверительную беседу

№41 Работа среди школьников по профилактике курения, употребления алкоголя и наркотиков должна:

1. начинаться в "опасный" возрастной период
2. опережать "опасный" возрастной период на 1 год
3. опережать "опасный" возрастной период на 2 года
4. начинаться только с момента обращения
5. проводиться только на этапе лечения

№42 Из известных компонентов здорового образа жизни первоочередное внимание школьников должно быть обращено на формирование мотивации к:

1. учебе
2. внешкольной деятельности
3. физической культуре и спорту
4. просмотру целевых программ по ТВ
5. приобретению знаний по информатике

№43 Государственная санитарно-эпидемиологическая служба РФ выполняет следующие основные функции:
1. осуществляет госсаннадзор за соблюдением санитарного законодательства
2. разрабатывает и утверждает санитарные правила и нормы
3. проводит наблюдение, оценку и прогнозирование состояния здоровья населения
4. создает противоэпидемические условия проживания
5. осуществляет меры по охране здоровья населения
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№44 В систему госсанэпидслужбы РФ входят:
1. государственный Департамент санэпиднадзора Минздрава РФ
2. научно-исследовательские учреждения гигиенического профиля
3. республиканские и другие центры Госсанэпиднадзора
4. дезинфекционные станции
5. комитеты охраны природы
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№45 В соответствии с законом о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения граждане России обязаны:
1. заботиться о состоянии своего здоровья и здоровья своих детей
2. соблюдать действующие санитарные правила и нормы
3. принимать участие в проведении гигиенических мероприятий
4. принимать участие в заседаниях коллегии Минздрава РФ
5. участвовать в проведении противоэпидемических мероприятий
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№46 Органы госсанэпидслужбы и здравоохранения на местном уровне взаимодействуют при:
1. разработке целевых комплексных программ профилактики
2. изучении состояния здоровья населения
3. профилактике инфекционных и паразитарных заболеваний
4. лечении гриппа и острых респираторных заболеваний
5. профилактике массовых неинфекционных заболеваний и отравлений
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№47 В круг задач деятельности санэпидслужбы входит:
1. организация противоэпидемических мероприятий
2. организация работы по гигиеническому обучению персонала детских учреждений
3. разработка комплексных программ профилактики заболеваний
4. проведение работы по формированию у населения мотивации к здоровому образу жизни
5. организация лечебной работы
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№48 Основными звеньями первичной профилактики являются:
1. формирование здорового образа жизни у населения
2. диспансерное наблюдение за здоровыми людьми
3. создание здоровых условий жизни
4. диспансерное наблюдение за больными
5. организация хосписа
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№49 Полномочия по разработке санитарно-противоэпидемических нормативов РФ возложены на:
1. органы исполнительной власти
2. департамент Госсанэпиднадзора Минздрава РФ
3. органы представительной власти
4. органы законодательной власти
5. управления Минздрава РФ
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№50 К нормативным актам санитарно-эпидемиологического надзора РФ относятся:
1. санитарные правила
2. инструктивные указания
3. гигиенические нормативы
4. методические указания
5. методически рекомендации
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№51 Нормативными актами санитарного законодательства являются:
1. санитарные правила
2. гигиенические нормативы
3. санитарные нормы и правила
4. закон "О санитарно-эпидемиологическом благополучии"
5. инструктивные указания
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№52 Оценка оперативной активности отделения гигиены детей и подростков проводится по показателям:
1. охвата санитарным надзором эксплуатируемых объектов
2. доли врачебных обследований от общего количества
3. полноты применения административных мер принуждения
4. кратности обследования одного объекта
5. по количеству проведенных тематических обследований
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№53 Санитарные правила - это нормативные акты, устанавливающие:
1. гигиенические и противоэпидемические требования по обеспечению благоприятных условий проживания, труда, быта и отдыха, воспитания, обучения и питания населения, сохранения и укрепления здоровья населения
2. оптимальные и предельно-допустимые уровни влияния на организм человека комплексы факторов среды его обитания
3. гигиенические и противоэпидемические требования, направленные на профилактику заболеваний населения
4. гигиенические критерии безвредности для здоровья человека и его будущих поколений отдельных факторов среды его обитания
5. взаимоотношения населения в обществе
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№54 Санитарные правила, нормы и гигиенические нормативы - это:
1. нормативные акты, устанавливающие критерии безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды его обитания
2. нормативные акты, устанавливающие требования к обеспечению благоприятных условий жизнедеятельности
3. документы, устанавливающие предельно-допустимые уровни воздействия на организм человека веществ и физических факторов
4. свод законов и подзаконных актов органов государственной власти по вопросам охраны водоемов
5. документы, принимаемые специально уполномоченными на то органами и определяющие полномочия и функции органов и учреждений по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№55 Дополнительными источниками финансирования государственной санитарно-эпидемиологической службы являются средства:
1. местного бюджета
2. благотворительные
3. поступающие за выполнение платных услуг и работ по договорам
4. специального валютного фонда
5. централизованного валютного фонда
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№56 Санитарно-эпидемиологическое благополучие - это состояние общественного здоровья и среды обитания людей, при которых:
1. имеются благоприятные условия для жизнедеятельности
2. объекты и среда обитания соответствуют установленным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам
3. обеспечивается реализация оздоровительных и профилактических мероприятий
4. отмечается высокий уровень жизни населения
5. показатели здоровья населения благоприятные
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№57 Главный государственный санитарный врач или его заместитель при подготовке к рассмотрению дела о санитарном правонарушении обязан решить:
1. затребованы ли необходимые дополнительные материалы
2. правильно ли составлен протокол о санитарном нарушении
3. извещены ли лица, участвующие в рассмотрении дела, о времени и месте его рассмотрения
4. относится ли к его компетенции рассмотрение данного дела
5. представлено ли решение об административных воздействиях к правонарушителю
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№58 За совершение санитарных правонарушений должностные лица и граждане РФ могут быть привлечены к ответственности:
1. дисциплинарной
2. административной
3. уголовной
4. моральной
5. материальной
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№59 При ведении социально-гигиенического мониторинга решаются следующие задачи:
1. организация наблюдения и получение объективной информации о состоянии среды обитания человека и его здоровья
2. системный анализ и оценка полученной информации на основе современных научных решений
3. подготовка предложений по вопросам обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения
4. осуществление профилактических мероприятий
5. получение информации о состоянии мирового океана
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№60 Мерами административного воздействия являются:
1. вынесение предупреждения
2. выговор
3. наложение штрафа
4. передача дела в прокуратуру
5. увольнение
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№61 Дела о санитарных правонарушениях вправе рассматривать:
1. главные государственные санитарные врачи
2. специалисты государственной санитарно-эпидемиологической службы
3. заместители главных государственных санитарных врачей
4. административные комиссии местных органов государственной власти
5. депутаты Государственной Думы
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№62 К числу обстоятельств, отягчающих ответственность за санитарное правонарушение, относят:
1. повторное в течение года совершение однородного правонарушения
2. вовлечение несовершеннолетнего в правонарушение
3. совершение правонарушения группой лиц
4. отказ от подписания акта обследования
5. совершение правонарушения в состоянии опьянения
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№63 За совершение санитарного правонарушения к юридическому лицу может быть применено:
1. административное взыскание в виде штрафа
2. освобождение от занимаемой должности
3. передача дела в суд
4. передача дела в прокуратуру
5. приглашение на заседание коллегии для дачи объяснений
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№64 При обжаловании постановления о наложении штрафа вышестоящий главный государственный санитарный врач или его заместитель принимает решение:
1. оставляет постановление без изменения
2. отменяет постановление и направляет дело на новое рассмотрение
3. отменяет постановление и прекращает делопроизводство
4. отправляет постановление для принятия решения на местном уровне
5. изменяет меру взыскания в предусмотренных актами пределах, не усиливая взыскания
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№65 К. числу обстоятельств, смягчающих ответственность за санитарное правонарушение, относится:
1. чистосердечное раскаяние виновного
2. добровольное устранение причиненного вреда
3. совершение правонарушения несовершеннолетним
4. незнание санитарных правил
5. длительность пребывания на руководящей должности
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№66 За нарушение санитарного законодательства предприятия и организации несут следующую экономическую ответственность:
1. уплата штрафа в доход местного бюджета
2. возмещение дополнительных расходов лечебно-профилактическим учреждениям на оказание медицинской помощи
3. возмещение дополнительных расходов санитарно-профилактическим учреждениям
4. выплата благотворительной помощи
5. возмещение дополнительных расходов на проведение гигиенических и противоэпидемических мероприятий
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№67 Предприятия и организации, допустившие загрязнение окружающей среды, которое привело к возникновению массовых заболеваний, обязаны:
1. уплатить штраф в доход местного бюджета
2. возместить расходы лечебно-профилактических учреждений на оказание медицинской помощи больным
3. возместить дополнительные расходы на проведение гигиенических мероприятий
4. уплатить штраф в доход Центра ГСЭН
5. оказать благотворительную помощь
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№68 Материалы должностными лицами службы передаются в органы прокуратуры в следующих случаях:
1. при установлении санитарных правонарушений, повлекших или могущих повлечь массовые заболевания людей
2. при установлении фактов уголовной ответственности в результате рассмотрения дел об административных правонарушениях
3. при наличии фактов угроз или насилия в отношении работников службы при исполнении ими служебных обязанностей
4. при нарушении санитарно-эпидемиологических требований к эксплуатации общественных помещений
5. при отказе виновного лица подписать акт обследования
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№69 Исходными материалами для планирования работы отдела гигиены детей и подростков являются:
1. анализ деятельности отдела за предыдущий год
2. состояние здоровья детского и подросткового населения
3. полнота и качество выполнения запланированных мероприятий за предыдущий год
4. данные о кадровом потенциале
5. уровень санитарного состояния объектов
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№70 Закрытие объекта путем пломбирования проводится:
1. санитарным врачом, курирующим объект
2. главным государственным санитарным врачом
3. заместителем главного государственного санитарного врача
4. администрацией объекта
5. другим должностным лицом по поручению главного государственного санитарного врача (или его заместителя)
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№71 Оценка качества и эффективности деятельности отдела гигиены детей и подростков проводится на основании анализа:
1. состояния здоровья детского и подросткового населения
2. состояния объектов
3. оперативной активности
4. штатного расписания
5. запланированных на год мероприятий
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№72 Врачу, проходящему аттестацию по специальности гигиена детей и подростков, в стаж работы по специальности включается время работы в должности:
1. врача по гигиене детей и подростов
2. врача-эпидемиолога
3. врача по общей гигиене
4. зав. ДШО детской поликлиники
5. врача-педиатра
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№73 При проведении переаттестации врачей, аттестационные комиссии могут принять решение о:
1. снятии квалификационной категории
2. присвоении более высокой квалификационной категории
3. снижении квалификационной категории
4. отказе в приеме документов
5. подтверждении имеющейся квалификационной категории
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№74 Гигиеническое воспитание и обучение, в первую очередь, предусматривает:
1. повышение уровня санитарной культуры персонала
2. снижение заболеваемости и улучшение показателей здоровья детей
3. воспитание гигиенических навыков у детей
4. повышение уровня санитарной культуры родителей
5. выполнение плана работы по обучению персонала
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№75 В учебных заведениях, осуществляющих воспитание, обучение, профессиональную подготовку детей и подростков, должны обеспечивать:
1. условия для сохранения и укрепления здоровья
2. профилактику инфекционных заболеваний
3. профилактику неинфекционных заболеваний
4. соблюдение санитарных норм и правил
5. диетическое питание детей
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№76 Гигиеническое воспитание детей и подростков должно складываться из взаимодействия семьи и:
1. образовательного учреждения
2. детской поликлиники
3. врачебно-физкультурного диспансера
4. центра Госсанэпиднадзора
5. детской библиотеки
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№77 Интегрированный подход в гигиеническом воспитании детского населения включает обучение на уровне:
1. дошкольных и школьных образовательных программ
2. программ для педагогов и воспитателей
3. целевых профилактических программ для отдельных групп населения
4. программ развития медицинской науки и практики
5. внешкольных и общественных организаций
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№78 Тактика врача по гигиене детей и подростков в формировании здорового образа жизни населения заключается в:
1. комплексности с медицинскими работниками, психологами, педагогами
2. определении уровня сознательного отношения к выполнению санитарных норм и правил
3. воспитании потребности сохранения и укрепления здоровья своего и своих близких
4. проведении плановых медицинских осмотров с применением лабораторных методов
5. повышении профессиональных знаний и умений
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№79 Стратегия врача по гигиене детей и подростков в формировании здорового образа жизни населения заключается в:
1. разработке и внедрении дифференцированной системы гигиенического обучения и воспитания
2. разработке и реализации комплексных программ сохранения и укрепления здоровья
3. контроле за выполнением закона "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения РФ"
4. разработка лечебных мероприятий
5. коррекции факторов риска неинфекционных и инфекционных заболеваний
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№80 Организация и проведение мероприятий по повышению санитарной культуры населения с целью профилактики гельминтозов должна включать:
1. унификацию рекомендаций по личной и общественной гигиене и учет специфики контингентов
2. профилактику гельминтозов и ее усиление в периоды активизации эпидемического процесса
3. проведение плановых медицинских осмотров с использованием лабораторных методов
4. издание методических рекомендаций
5. все формы и методы пропаганды здорового образа жизни
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№81 Для распространения наркотизации среди подростков имеет значение:
1. ежедневное курение
2. частота приема алкоголя
3. отсутствие контроля и внимания со стороны родителей, педагогов и др. взрослых
4. информированность о вреде наркотиков
5. бессодержательный досуг
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№82 К немедикаментозным методам коррекции здоровья школьников могут быть отнесены:
1. фитотерапия
2. формирование самосознания и аутотренинг
3. повышение физической активности
4. витаминизация третьих блюд
5. рациональное питание
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№83 Для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков значение имеют:
1. соблюдение здорового образа жизни
2. соблюдение условий обучения
3. рациональное питание
4. частота обращений за медицинской помощью
5. социальные факторы
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№84 К основным характерологическим особенностям санитарного врача можно отнести:
1. принципиальность
2. профессиональные знания
3. ответственность
4. инертность
5. коммуникабельность
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№85 К врачебным правонарушениям относят:
1. групповое заболевание по вине врача
2. врачебные ошибки при рассмотрении проекта
3. профессиональные нарушения
4. нарушения врачебной этики
5. требовательность
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№86 Любой руководитель обязан:
1. быть вежливым и терпимым в отношении к подчиненным
2. не делать замечаний в присутствии третьих лиц
3. не бояться признавать своих ошибок
4. высмеивать подчиненных, если они не правы
5. не зазнаваться
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№87 К умышленным преступлениям врача относятся:
1. не оказание медицинской помощи больному
2. выдача подложных документов
3. взятки
4. грубость
5. халатность
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№88 Деятельность санитарного врача базируется на:
1. знании санэпидситуации как в целом по стране, так и в своем регионе
2. знании приоритетных проблем своего региона
3. знании директивных и инструктивно-методических материалов
4. на материалах научно-практических конференций
5. способности к анализу сведений о состоянии здоровья и среды обитания
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№89 При изучении здоровья ребенка в образовательном учреждении необходима выкопировка данных из:

1. медицинской карты ребенка (ф. № 026/у)
2. истории развития ребенка (ф. № 112/у)
3. статистического талона (ф. № 025-2/у)
4. отчета о работе детской поликлиники (ф. № 12)
5. отчетов о медицинской помощи детям и подросткам (ф. № 31)

№90 При выполнении научно-практической работы диагностику преморбидных состояний наиболее целесообразно провести при:

1. медицинском осмотре декретированных возрастных групп дошкольников
2. медицинском осмотре декретированных возрастных групп школьников
3. медицинском осмотре детей, находящихся под воздействием средовых факторов риска ("опытная группа")
4. медицинском осмотре детей "контрольной" и "опытной" групп
5. медицинском осмотре детей, отобранных по методике случайной выборки

№91 Преморбидное состояние детей и подростков в первую очередь, проявляется в:

1. снижении физиометрических показателей
2. частоте острых респираторных заболеваний
3. обострении хронической патологии
4. морфофункциональных обострениях
5. снижении показателей физической подготовленности

№92 Функциональную пробу с физической нагрузкой необходимо провести при:

1. любом случае обращения ребенка за медицинской помощью
2. медицинском осмотре декретированных возрастных групп дошкольников
3. медицинском осмотре декретированных возрастных групп школьников
4. доврачебном осмотре (скрининг-тестах)
5. медицинском осмотре детей, состоящих на диспансерном учете

№93 Показатель физической работоспособности (PWC₁₇₀) определяется, в первую очередь, состоянием:

1. опорно-двигательного аппарата
2. нервной системы
3. кардио-респираторной системы
4. эндокринной системы
5. пищеварительной системы

№94 Критерием оценки биологического возраста школьников является:

1. умения и навыки
2. количество постоянных зубов
3. психомоторное развитие
4. масса тела
5. длина тела

№95 Из перечисленных показателей критерием оценки биологического возраста школьников является:

1. психомоторное развитие
2. умения и навыки
3. вторичные половые признаки
4. артериальное давление
5. резистентность организма

№96 Самым точным показателем, характеризующим биологическое созревание организма, является:

1. длина тела
2. число постоянных зубов
3. степень развития вторичных половых признаков
4. костный возраст
5. масса тела

№97 Расчет показателей младенческой смертности допустим для административной территории, на которой количество рождений составляет не менее:

1. 100 детей
2. 500
3. 1000
4. 1500
5. 2000-3000

№98 Среднегодовая численность детского населения рассчитывается как:

1. средняя арифметическая из численности на начало данного и начало следующего года
2. средняя арифметическая из среднемесячной численности
3. условная средняя, принятая на 31 декабря прошедшего года
4. условная средняя, принятая на 1 января прошедшего года
5. условная средняя, принятая на 1 января текущего года

№99 Единицей учета заболеваемости с временным непосещением образовательного учреждения является:

1. случай болезни
2. диагноз заболевания
3. ребенок или подростков
4. количество пропущенных дней по болезни
5. длительность заболевания

№100 Единицей учета заболеваемости поданным профилактических осмотров является:

1. случай болезни
2. диагноз заболевания
3. ребенок или подростков с тем или иным заболеванием
4. количество пропущенных дней по болезни
5. длительность заболевания |

№101 Единицей учета общей заболеваемости является:

1. случай болезни
2. диагноз заболевания
3. ребенок или подростков
4. количество пропущенных дней по болезни
5. длительность заболевания

№102 Структуру заболеваемости с временным непосещением образовательного учреждения характеризует:

1. показатель соотношения
2. интенсивный показатель
3. экстенсивный показатель
4. коэффициент роста в динамическом ряду
5. абсолютные показатели

№103 Экстенсивный показатель заболеваемости выражается в:

1. процентах
2. абсолютных цифрах
3. отношении на 100 детей
4. отношении на 1000
5. отношении на 10000

№104 Имеются сведения об общем числе выявленных заболеваний в данном детском коллективе и распределении их по классам болезни (в абс. показ.). Можно вычислить:

1. число детей ни разу не болевших (%)
2. число часто и длительно болеющих детей (%)
3. частоту заболеваний (на 100 детей)
4. структуру заболеваемости
5. индекс здоровья

№105 Мерилом достоверности интенсивного показателя является:

1. среднеквадратическое отклонение
2. степень
3. ошибка
4. параметр
5. корень квадратный

№106 Интенсивный показатель считается достоверным, если его величина:

1. равна или больше трех его ошибок (Р &ge 3m)
2. меньше его тройной ошибки (Р < 3m)
3. равна его двойной ошибки (Р = 2m)
4. равна его ошибки (Р = 1m)
5. меньше его ошибки (Р < 1m)

№107 Краткосрочный прогноз (на ближайшие 2 года) о снижении, подъеме или стабилизации заболеваемости по графическом} изображению показателя наглядности возможен только:

1. при выраженной тенденции к ее изменению (или устойчивости) в течение предыдущего года
2. при выраженной тенденции к ее изменению (или устойчивости) в течение предыдущих двух лет
3. при выраженной тенденции к ее изменению (или устойчивости) в течение предыдущих трех лет
4. при выраженной тенденции к ее изменению (или устойчивости) в течение предыдущих четырех лет
5. при выраженной тенденции к ее изменению (или устойчивости) в течение предыдущих пяти лет

№108 При изучении и оценке заболеваемости выявленная динамика считается достоверной, если критерий Стьюдента (t) равен:

1. 0,3
2. 0,5
3. 1,0
4. 2,0
5. 2,5 и выше

№109 К социальным факторам риска не относится:

1. воспитание ребенка родственниками
2. неудовлетворительные жилищные условия
3. кризисная экологическая обстановка на территории рождения ребенка
4. плохие взаимоотношения в семье
5. алкоголизм одного из родителей

№110 К биологическим факторам риска не относится:

1. неблагоприятная экологическая обстановка на территории рождения ребенка
2. патология беременности и родов матери
3. наличие профессиональных вредностей у родителей до рождения ребенка
4. вредные привычки у родителей до рождения ребенка
5. здоровье родителей

№111 Наиболее выраженным фактором биологического риска при рождении ребенка является возраст матери:

1. до 15 лет
2. 16-20
3. 20-25
4. 25-30
5. старше 30

№112 Значения коэффициента корреляции (r_xy) могут колебаться:

1. от 0 до ± 5
2. от 0 до ± 4
3. от 0 до ± 3
4. от 0 до ± 2
5. от 0 до ± 1

№113 Коэффициент корреляции является высоким, обратным, достоверным, когда его значение соответствует:

1. + 0,87 ± 0,09
2. - 0,87 ± 0,09
3. + 0,70 ± 0,04
4. - 0,70 ± 0,04
5. - 0,50 ± 0,02

№114 Коэффициент корреляции является средним, прямым, достоверным, когда его значение соответствует:

1. + 0,87 ± 0,09
2. - 0,87 ± 0,09
3. + 0,70 ± 0,04
4. - 0,70 ± 0,04
5. - 0,50 ± 0,02

№115 Коэффициент корреляции является слабым, прямым, недостоверным, когда его значение соответствует:

1. + 0,20 ± 0,1
2. + 0,20 ± 0,01
3. + 0,70 ± 0,01
4. -0,70 ± 0,01
5. - 0,50 ± 0,02

№116 Отметьте вариант, отвечающий принятой в настоящее время терминологии оценки физического развития:

1. гармоничное
2. среднее
3. дефицит массы
4. дисгармоничное
5. задержка физического развития

№117 Ведущим показателем оценки физического развития является

1. тип телосложения
2. длина тела
3. окружность груди
4. окружность головы
5. степень полового созревания

№118 Биологический возраст ребенка отражает:

1. число прожитых ребенком лет от рождения
2. уровень развития психики
3. степень созревания различных органов и систем
4. процесс становления личности
5. уровень нервно-психического развития

№119 Среди тестов, используемых для оценки физической подготовленности детей и Подростков, ведущим является:

1. бег на скорость
2. бег на выносливость
3. длина прыжка с места
4. бросок набивного мяча из-за головы
5. прыжок в высоту

№120 Для комплексной оценки функционального состояния организма ребенка ведущим является показатель, характеризующий состояние

1. дыхательной системы по данным спирометрии
2. мышечной системы по данным динамометрии
3. сердечно-сосудистой системы по результатам пробы с физической нагрузкой
4. центральной нервной системы по данным психорефлексометрии
5. психомоторной деятельности по данным компьютерного измерителя движений

№121 Основной целью социально-гигиенического мониторинга является:

1. непрерывное слежение за показателями здоровья и среды обитания
2. оценка и прогноз изменения показателей состояния здоровья и среды обитания
3. выявление причин возникновения неблагоприятных воздействий
4. принятие неотложных эколого-гигиенических и социальных решений
5. реализация медико-профилактических мероприятий по сохранению и укреплению общественного здоровья

№122 Первоочередной задачей социально-гигиенического мониторинга в центре Госсанэпиднадзора является создание:

1. курсов обучения специалистов
2. целевых программ по охране здоровья
3. автоматизированной информационно-аналитической сети и баз данных
4. системы прогнозирования санэпид благополучия населения
5. методики оценки эффективности целевых профилактических программ

№123 Правильной оценкой физического развития является все, кроме:

1. нормальное
2. дефицит массы
3. избыток массы
4. выше среднего
5. низкий рост

№124 Биологический возраст дошкольников принято определять по следующим критериям:
1. длина тела
2. масса тела
3. число постоянных зубов
4. степень развития вторичных половых признаков
5. умения и навыки
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№125 Биологический возраст старших школьников принято определять по следующим критериям:
1. число постоянных зубов
2. степень развития вторичных половых признаков
3. умения и навыки
4. длина и масса тела
5. уровень нервно-психического развития
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№126 Для оценки уровня биологического развития школьников приняты следующие критерии:
1. длина и масса тела
2. число постоянных зубов
3. степень развития вторичных половых признаков
4. уровень развития психики
5. костный возраст
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№127 Уровень функционального состояния основных систем организма анализируют по критериям:
1. физического развития
2. окружности грудной головы
3. артериального давления
4. наличия вредных привычек
5. жизненной емкости легких
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№128 В базовую скрининг-программу входит изучение:
1. физического развития
2. состояния опорно-двигательного аппарата
3. острота зрения
4. нервно-психического развития
5. острота слуха
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№129 В характеристику здоровья детского населения включаются
1. медико-демографические показатели
2. заболеваемость
3. физическое развитие
4. физическая подготовленность
5. инвалидность
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№130 Для оценки состояния здоровья детского коллектива в образовательном учреждении используют показатели:
1. группы здоровья
2. заболеваемости
3. физического развития
4. инвалидности
5. рождаемости
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№131 К демографическим показателям относятся:
1. рождаемость
2. возрастно-половой состав населения
3. инвалидность
4. естественный прирост населения
5. физическое развитие
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№132 Для оценки физического развития школьника достаточно иметь сведения о:
1. телосложении
2. массе тела
3. жизненной емкости легких
4. длине тела
5. артериальном давлении
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№133 Ведущими показателями для оценки биологического возраста ребенка 7 лет являются:
1. длина тела
2. степень созревания вторичных половых признаков
3. число постоянных зубов
4. окружность грудной клетки
5. частота сердечных сокращений
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№134 Изучение состояния физического развития детей позволяет врачу ЦГСЭН:
1. проследить сдвиги (положительные, негативные) в динамике социально-экономических явлений
2. назначить оздоровительные мероприятия ребенку с отклонениями в физическом развитии
3. использовать групповые данные для оценки санитарно-эпидемиологического благополучия населения
4. выявить индивидуальные особенности роста и развития ребенка
5. направить ребенка на консультацию к специалисту
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№135 К физиометрическим показателям, используемым для оценки физического развития ребенка, относят:
1. жизненную емкость легких
2. длину тела
3. мышечную силу рук
4. массу тела
5. жировую складку живота
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№136 В настоящее время приняты следующие методы оценки физического развития:
1. центильный
2. графики
3. регрессивный
4. сигмальный
5. масса-ростовой индекс (Кетле)
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№137 К критериям оценки биологического возраста школьника относятся:
1. длина тела
2. число ядер окостенения кисти
3. психомоторное развитие
4. развитие вторичных половых признаков
5. окружность грудной клетки
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№138 Факторы риска, характерные для данного образовательного учреждения, могут быть выявлены при анализе:
1. сведений об уровне санэпидблагополучия
2. актов обследования учреждения
3. истории развития ребенка
4. протоколов лабораторно-инструментальных исследований
5. карты диспансерного учета детей
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№139 При проведении социально-гигиенического мониторинга на генеральной совокупности целесообразно использовать методы
1. анализ статистической отчетности
2. анализ данных инструментально-лабораторного контроля состояния среды обитания
3. оценка уровня санэпидблагополучия образовательного учреждения
4. результаты донозологической диагностики
5. анализ "медицинских карт" детей, посещающих образовательные учреждения
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№140 Площадь земельных участков образовательных учреждений принимается:

1. с учетом общей вместимости учреждения
2. из расчета на одного ребенка (или учащегося)
3. с учетом климато-географических условий
4. с учетом количества детей ясельного возраста
5. с учетом рельефа местности

№141 В условиях плотной застройки городов допускается строительство школ высотой в:

1. 5 и выше этажей
2. 4 этажа
3. 3 этажа
4. 2 этажа
5. 1 этаж

№142 Уровень грунтовых вод на участке, отведенном под строительство детских учреждений, должен быть не менее:

1. 0,5 м
2. 1,0 м
3. 1,5 м
4. 2,0 м
5. 3,0м

№143 Озеленение участка образовательного учреждения предусматривается из расчета не менее:

1. 70% общей площади участка
2. 60%
3. 50%
4. 40%
5. 30%

№144 Во избежание снижения освещенности в помещениях, кустарники следует высаживать на расстоянии не ближе:

1. 3 м от здания
2. 4 м
3. 5 м
4. 6 м
5. 7м

№145 Во избежание снижения освещенности в помещениях, деревья следует высаживать на расстоянии не ближе:

1. 8 м от здания
2. 10 м
3. 12 м
4. 15 м
5. 20 м

№146 Наружное освещение территории образовательного учреждения должно обеспечивать уровень освещенности на земле:

1. 100 лк
2. 50 лк
3. 30 лк
4. 10 лк
5. 5 лк

№147 Расстояние от границ участка промышленного предприятия до участков образовательных учреждений должно быть не менее:

1. 25 м
2. 30 м
3. 40 м
4. 50 м
5. 60 м

№148 Расстояние от стены здания образовательного учреждения до красной линии должно быть не менее:

1. 15 м
2. 20 м
3. 25 м
4. 30 м
5. 35 м

№149 Санитарные разрывы между спальными и учебными корпусами в школах-интернатах должны составлять не более:

1. 30 м
2. 40 м
3. 50 м
4. 60 м
5. 80 м

№150 При одностороннем освещении помещений разрыв от образовательного учреждения до противостоящего здания должен быть не менее

1. 1,0 его высоты
2. 1,5 его высот
3. 2,0 его высот
4. 2,5 его высот
5. 3,0 его высот

№151 Разрывы от образовательных учреждений до окружающей застройки должны приниматься:

1. не менее 2-х высот противостоящего здания
2. не менее 2,5 высот противостоящего здания
3. по нормам инсоляции
4. по нормам естественной освещенности
5. по нормам инсоляции и естественной освещенности

№152 Количество групповых площадок на земельном участке дошкольного учреждения, в первую очередь, определяется:

1. вместимостью дошкольного учреждения
2. общим количеством групп
3. рельефом местности
4. размером земельного участка
5. особенностями климато-географических условий

№153 При размещении дошкольного учреждения в сельской местности с сезонным увеличением вместимости, площадь земельного участка рассчитывается с учетом:

1. постоянного контингента детей
2. максимальной вместимости учреждения
3. количества групп для детей дошкольного возраста
4. рельефа местности
5. климато-географических условий

№154 Площадки для установки контейнеров для мусора должны быть:

1. бетонированными (или асфальтированными)
2. деревянными (или дощатыми)
3. травяными
4. утрамбованными (земляными)
5. засыпаны гравием (песком)

№155 Устройство и оборудование площадок образовательного учреждения должно соответствовать:

1. двигательной активности детей
2. количеству групп
3. общей вместимости учреждения
4. педагогическим (воспитательным) потребностям
5. росту и возрасту детей

№156 Площадки для детей ясельного возраста должны быть:

1. с травяным покрытием
2. с утрамбованным грунтом
3. с асфальтированным покрытием
4. деревянными
5. забетонированными

№157 Ширина зеленой полосы участка образовательного учреждения со стороны улицы составляет

1. 2 м
2. 4 м
3. 6 м
4. 8 м
5. 10 м

№158 Групповые площадки по периметру участка соединяются кольцевой дорожкой шириной:

1. 4 м
2. 2 м
3. 1,5 м
4. 1 м
5. 0,5 м

№159 Полы теневых навесов должны быть:

1. деревянными
2. асфальтированными
3. утрамбованными (грунтовыми)
4. травяными
5. покрыты линолеумом

№160 Угол видимости доски для учащихся 6-7 лет должен быть не менее:

1. 30 градусов
2. 35
3. 40
4. 45
5. 50

№161 Угол видимости доски для учащихся средней и старшей школы должен быть не менее:

1. 30 градусов
2. 35
3. 40
4. 45
5. 50

№162 Для дошкольных групп допускается общий вход на:

1. одну группу
2. две
3. три
4. четыре
5. пять

№163 Минимальная площадь на 1 учащегося школы в классных помещениях должна составлять:

1. 1,5 кв.м
2. 2,0
3. 2,5
4. 3,0
5. 3,5

№164 В образовательных учреждениях оборудование должно:

1. соответствовать росту и возрасту детей
2. учитывать гигиенические и педагогические требования
3. соответствовать требованиям ученика
4. отвечать запросам учителя
5. соответствовать росту и возрастным особенностям детей, учитывать гигиенические и педагогические требования

№165 Рассаживать детей следует с учетом:

1. состояния здоровья, слуха и зрения,
2. размера парт (столов)
3. желания учащихся
4. желания учителя
5. просьбы родителей

№166 Расстояние от первой парты до учебной доски должно быть:

1. 3,5-3,0 м
2. 3,0-2,5 м
3. 2,4-2,7 м
4. 2,7-2,0 м
5. 2,0-1,5 м

№167 Высота нижнего края учебной доски над полом в классных помещениях школ должна быть:

1. 50-60 см
2. 60-70 см
3. 70-80 см
4. 80-90 см
5. 90-100 см

№168 Наибольшая удаленность последнего места учащегося от доски должна быть:

1. 10 м
2. 9м
3. 8,6 м
4. 8 м
5. 7,5м

№169 Использование мебели, не отвечающей росто-возрастным особенностям детей, является, в первую очередь, причиной:

1. снижения остроты зрения
2. возникновения нарушений осанки
3. сколиоза
4. утомляемости детей
5. снижения остроты зрения и развития сколиоза

№170 Средняя температура поверхности нагревательных приборов должна быть:

1. 50 °С
2. 60
3. 70
4. 80
5. 90

№171 Температура воздуха , поддерживаемая в системе воздушного отопления, в рабочее время должна быть:

1. 30 °С
2. 40
3. 50
4. 60
5. 70

№172 Относительная влажность воздуха в помещениях образовательных учреждений должна быть:

1. 20-30 процентов
2. 30-50
3. 40-60
4. 50-70
5. 60-80

№173 Температура воздуха в зале ванны бассейна должна быть:

1. 25°С
2. 28
3. равной температуре воды
4. на 1-2 градуса выше температуры воды
5. на 1-2 градуса ниже температуры воды

№174 Для контроля за повседневной динамикой температуры воздуха в групповой термометр следует повесить:

1. на наружной стене на высоте 0,8-1,2 м
2. на внутренней стене на высоте 0,8-1,2 м
3. в центре помещения
4. на внутренней стене на высоте 1,5 м
5. на двери на уровне 1,5 м

№175 Температура горячей воды, подаваемой к душам и умывальникам не должна превышать:

1. 60 °С
2. 40
3. 37
4. 30
5. 25

№176 Наиболее рациональным цветом поверхности классной доски является:

1. белый,
2. черный
3. темно-зеленый
4. темно-коричневый
5. темно-зеленый или темно-коричневый

№177 Наиболее рациональным цветом окрашивания мебели является:

1. цвет натурального дерева
2. светло-зеленый
3. белый
4. черный
5. светлые тона зеленого, желтого цвета или цвет натуральной древесины

№178 Наиболее рациональным цветом окрашивания стен учебных помещений школ и основных помещений в дошкольных учреждениях является:

1. светлые тона желтого и бежевого
2. розовый
3. зеленый и голубой
4. малиновый
5. можно рекомендовать любой цвет с учетом ориентации помещений

№179 Ориентация окон учебных помещений должна быть на:

1. Юг, Юго-Восток, Восток
2. Север, Северо-Восток
3. Юго-Запад, Запад
4. Восток, Северо-Восток
5. Восток, Юго-Восток

№180 На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна:

1. классов для детей начальной школы
2. кабинетов черчения и рисования
3. музыкального зала
4. кабинета вычислительной техники
5. кабинетов черчения, рисования, вычислительной техники, пищеблока

№181 В помещениях, ориентируемых на южную сторону, следует применять отделочные материалы и краски:

1. розового цвета
2. бледно-голубого или бледно-зеленого цвета
3. синего цвета
4. желтого цвета
5. теплого пастельного тона

№182 В помещениях, ориентируемых на северную сторону, следует применять отделочные материалы и краски:

1. теплых светлых тонов
2. ярко-голубого цвета
3. малинового цвета
4. бледно-зеленого цвета
5. красного цвета

№183 Площадь одного рабочего места с ВДТ и ПЭВМ должна быть не менее:

1. 4 кв.м
2. 5 кв.м
3. 6 кв.м
4. 7 кв.м
5. 8 кв.м

№184 Уровень глаз при вертикально расположенном экране ВДТ должен приходиться:

1. на верхний край экрана
2. на нижний край экрана
3. на 1/3 высоты экрана
4. на центр экрана
5. не имеет значения

№185 Минимально допустимое расстояние при просмотре телевизора от экрана до ребенка должно быть:

1. 1-2 м
2. 2-3 м
3. 3-4 м
4. 4,5-5 м
5. 5-5,5 м

№186 При одностороннем освещении глубина помещений групповой, класса, кабинета должна быть не более:

1. 5 м
2. 6 м
3. 7 м
4. 8 м
5. 10 м

№187 При просмотре телепередач наименее благоприятные условия создаются при:

1. просмотре в полной темноте
2. использовании только местного освещения
3. использовании только общего освещения
4. использовании комбинированного освещения
5. не имеет значения

№188 Для измерения естественной освещенности в помещении число контрольных точек должно быть не менее:

1. 2-х
2. 3-х
3. 4-х
4. 5-ти
5. 6-ти

№189 Расчетный объем воздуха, подаваемого приточной вентиляцией в спортивный зал, на одного ученика составляет:

1. 16 куб.м/ч
2. 20куб.м/ч
3. 40 куб.м/ч
4. 60 куб.м/ч
5. 80 куб.м/ч

№190 Расчетный объем воздуха, подаваемого приточной вентиляцией в учебные помещения, на одного ученика должен составлять:

1. 80 куб.м/ч
2. 60 куб.м/ч
3. 20 куб.м/ч
4. 16 куб.м/ч
5. 8 куб.м/ч

№191 Расчетный объем воздуха, подаваемого приточной вентиляцией в учебные мастерские, на одного ученика должен составлять:

1. 16 куб.м/ч
2. 20 куб.м/ч
3. 30 куб.м/ч
4. 40 куб.м/ч
5. 60 куб.м/ч

№192 Для отделки стен основных помещений дошкольных учреждений наиболее целесообразно использовать:

1. масляную краску
2. водоэмульсионную краску
3. моющиеся обои
4. клеевую краску
5. любые материалы и краски, безопасные для здоровья детей и создающие матовую поверхность

№193 Уровень шума в дисплейных классах не должен превышать:

1. 40дБ
2. 50
3. 60
4. 65
5. 70

№194 Оптимальным параметром относительной влажности в учебных помещениях с ВДТ и ПЭВМ при температуре 20°С является:

1. 45%
2. 50
3. 58
4. 62
5. 65

№195 Физиологической основой возрастных режимов является:

1. пол ребенка
2. особенности развития моторных функций
3. особенности развития ЦНС
4. особенности развития зрительного и слухового анализаторов
5. специфика обменных процессов

№196 Для индивидуализации учебно-воспитательного режима в дошкольных учреждениях наиболее значимым является:

1. возраст ребенка
2. пол
3. физическая подготовленность
4. состояние здоровья
5. образ жизни семьи

№197 Наполняемость групп в дошкольных учреждениях общего типа зависит от возраста детей, для детей 1-3 лет она составляет:

1. 10 детей
2. 12
3. 15
4. 20
5. 25

№198 Наполняемость групп в дошкольных учреждениях компенсирующего назначения для детей старше 3 лет с фонетико-фонематическими недостатками составляет:

1. 6 детей
2. 8
3. 10
4. 12
5. 15

№199 В дошкольном учреждении прогулку рекомендуется завершать

1. физическими упражнениями
2. подвижной игрой
3. экскурсией
4. спокойной игрой
5. спортивными играми и развлечениями

№200 В течение недели у детей дошкольного возраста оптимальные показатели работоспособности отмечаются в:

1. вторник, среду
2. среду, четверг
3. вторник, четверг
4. понедельник, вторник
5. среду, пятницу

№201 Занятия дошкольников с использованием видеодисплейных терминалов рекомендуется проводить для детей:

1. 2-3 лет
2. 3-4 o
3. 5-6
4. 3-6
5. только с 6

№202 Компьютерные игровые занятия в дошкольном учреждении следует проводить в дни наиболее высокой работоспособности не чаще:

1. 1 раза в неделю
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5

№203 В детском учреждении занятиям с видеодисплейными терминалами должны предшествовать:

1. подвижные игры
2. физкультурные занятия
3. спокойные игры
4. сон
5. прием пищи

№204 Дошкольники при работе с видеодисплейным терминалом гимнастику для глаз должны проводить:

1. перед началом занятия
2. в процессе занятия
3. после занятия
4. возможен любой вариант
5. через час после занятий

№205 Из перечисленных компонентов суточного режима целесообразно оценивать с помощью шагометрии:

1. уроки по всем предметам
2. прием пищи в группе продленного дня
3. динамическую паузу у учащихся 6-летнего возраста
4. уроки труда
5. подготовку домашних заданий

№206 Для изучения режима в группе продленного дня следует использовать методику:

1. фотохронометража
2. анкетирования
3. хронометража с секундными отрезками
4. санитарного описания
5. антропометрии

№207 Для изучения физической работоспособности учащихся старших классов наиболее информативной является методика:

1. шагометрии
2. анкетирования
3. реакции пульса на физическую нагрузку при "степ-тесте"
4. хронометража двигательного компонента
5. динамометрии

№208 Недельная нагрузка учащихся любого класса должна соответствовать:

1. расписанию, утвержденному директором
2. базисному учебному плану
3. максимально допустимой нагрузке школьников
4. пожеланию родителей
5. пожеланию учителей

№209 К превышению норм учебных нагрузок учащихся старших классов могут привести:

1. контрольные работы на уроках
2. сдвоенные уроки в расписании
3. час здоровья
4. включение факультативных занятий в расписание
5. введение физкультурных пауз

№210 Из перечисленных дней недели работоспособность детей бывает оптимальной в:

1. понедельник
2. вторник
3. среду
4. четверг
5. пятницу

№211 Плотность урока по основным предметам должна составлять:

1. менее 50%
2. 50-70%
3. 75-80
4. 85-90
5. более 90

№212 После окончания занятий в школе наиболее эффективно снимает утомление учащихся:

1. чтение художественной литературы по собственному выбору
2. общественно полезный труд
3. активный отдых на открытом воздухе
4. кружковые занятия по собственному выбору во внешкольном учреждении
5. спортивная тренировка

№213 Работоспособность детей наиболее снижена в:

1. понедельник
2. вторник
3. среду
4. четверг
5. пятницу

№214 Санитарными нормами установлена минимальная длительность перемен:

1. 5 минут
2. 10
3. 15
4. 20
5. 25

№215 Продолжительность урока в 1 классе для детей 6-летнего возраста не должна превышать:

1. 25 минут
2. 30
3. 35
4. 40
5. 45

№216 Неблагоприятное воздействие на здоровье детей при 5-дневной учебной недели может оказать:

1. усиление гуманитарной направленности учебного плана
2. интенсификация умственного труда
3. усиление математической направленности учебного плана
4. изменение методик обучения
5. усиление эстетической направленности учебного плана

№217 Недопустимым моментом в режиме учебного дня при введении 5-дневной учебной недели является:

1. сокращение длительности каждого урока
2. сокращение длительности перемен
3. сокращение учебной недельной нагрузки
4. усиление гуманитарной и эстетической направленности учебного плана
5. включение физических упражнений

№218 В учебно-воспитательном режиме учащихся 6 лет необязательным является:

1. занятия только в одну смену
2. динамические занятия на воздухе после 2 или 3 урока
3. пребывание в группе продленного дня
4. продолжительность урока 35 минут
5. организация питания

№219 Для поддержания высокой работоспособности детей с дефектами развития, обучающихся в специальных школах-интернатах, наибольшее значение имеет:

1. сокращение урока до 35 минут
2. уменьшение числа детей в классах
3. соблюдение длительности перемен
4. увеличение количества коррегирующих занятий
5. исключение домашних заданий

№220 Учащегося с пониженной остротой зрения, но правильно подобранными очками, можно посадить:

1. в любом ряду за 1-ым столом
2. в любом ряду за любым столом
3. в любом ряду за 1 и 2 столом
4. в первом ряду за 1 и 2 столом
5. в первом ряду за любым столом

№221 Наиболее рациональным и эффективным путем снижения утомления детей, связанного с длительным сидением за столами и партами, является:

1. сокращение длительности сидения
2. подбор мебели, соответствующей росту и пропорциям тела
3. введение физкультурных минуток и пауз во время занятия
4. введение разнообразных технических средств обучения
5. соблюдение норм освещенности

№222 Для сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели учащиеся компенсирующих классов должны иметь облегченный учебный день в:

1. понедельник
2. вторник
3. среду
4. четверг
5. пятницу

№223 Последовательная повторяемость элементов режима дня необходима детям для:

1. обеспечения нормального физического развития
2. сохранения здоровья
3. хорошего самочувствия
4. формирования быстрой и экономной реакции организма на предъявляемую деятельность
5. обеспечения высокого уровня работоспособности

№224 Для своевременного и быстрого засыпания школьнику необходимо:

1. интенсивно подвигаться перед сном
2. посмотреть эмоционально захватывающий фильм
3. поиграть в настольную игру или почитать книгу
4. принять прохладный душ
5. поработать с компьютером

№225 Какие мероприятия должен предпочесть учитель для поддержания необходимого уровня умственной работоспособности школьников на уроках:

1. уменьшить продолжительность урока
2. использовать режим физкультминуток
3. повысить уровень освещенности в классе
4. работать только с хорошо успевающими школьниками
5. ввести в план урока компьютерные программы

№226 Факультативные занятия в режиме учебной недели школьников:

1. являются дополнительными к тем, которые составляют максимально допустимый объем
2. входят в объем максимально допустимой нагрузки
3. могут быть необязательными
4. проводятся в субботние дни
5. проводятся в дни каникул

№227 Введение "ступенчатого режима" для обучения первоклассников преследует цель:

1. сохранить привычный для школьников режим учебной работы
2. защитить начинающих обучение школьников от учебной перегрузки
3. выработать адаптацию к возрастающим требованиям школьного обучения
4. сохранить игровой компонент в режиме учебных занятий первоклассников
5. сохранить привычный для школьников режим дня

№228 Проведение сдвоенных уроков в школе допускается без ограничения условий для учащихся:

1. 1-3 классов
2. 1-4
3. 5-9
4. 10-11
5. 5-11

№229 При правильно составленном расписании максимальное количество баллов по таблице Сивкова должно приходиться на:

1. первый и последний дни недели
2. второй, третий и четвертый
3. все дни недели
4. первый и третий
5. второй и пятый

№230 С гигиенических позиций критерием эффективности педагогических инноваций и образовательных технологий является:

1. более эффективная организация познавательной деятельности
2. возможность индивидуализации учебного процесса
3. возможность выявления нового измерения сознания школьника
4. динамика состояния здоровья
5. развитие навыков мышления информационными категориями

№231 Обязательные занятия в дошкольном учреждении с учетом умственного напряжения делятся на "легкие" и "трудные", к "легким" относятся:
1. рисование
2. конструирование
3. лепка
4. развитие речи
5. чтение
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№232 В режиме дня подготовительной к школе группы оптимальным является следующее сочетание обязательных учебных занятий:
1. легкое - трудное - динамическое
2. трудное - легкое - динамическое
3. легкое - динамическое - трудное
4. трудное - динамическое - легкое
5. не имеет значения
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№233 Оценка двигательного компонента прогулки в детском учреждении позволяет:
1. влиять на уровень суточной двигательной активности детей
2. дать рекомендации по коррекции организации прогулки
3. дать рекомендации о правильной одежде детей на прогулке
4. корректировать режим дня детей
5. дать рекомендации по совершенствованию как воспитательной, так и оздоровительной работы
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№234 Уровень функциональной готовности дошкольника к обучению в школе зависит от:
1. мотивационной готовности
2. волевой и коммуникационной готовности
3. уровня развития речи
4. уровня физической работоспособности
5. уровня развития моторики
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5

№235 Утомление, как временное снижение работоспособности, характеризуется следующими признаками:
1. ослабление внутреннего торможения и появление отвлечений
2. чувством усталости
3. рассогласованием деятельности вегетативных функций
4. сильным чувством голода
5. двигательным беспокойством
Инструкция. Выберите правильный ответ по схеме:

1. если правильны ответы: 1, 2 и 3
2. если правильны ответы: 1 и 3
3. если правильны ответы: 2 и 4
4. если правильны ответы: 1, 2 и 4
5. если правильны ответы: 1, 2, 3 и 5